Con el objetivo de diseñar, aplicar, y evaluar estrategias didácticas pertinentes en el ámbito de la cultura escrita para la atención de niñas y niños preescolares, a partir del análisis de la práctica docente propia y de la revisión conceptual básica, la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) impartió a 225 docentes de preescolar general e indígena, el Curso – Taller “Mira lo que escribí: los preescolares usan la cultura escrita”.
En el acto inaugural, realizado en los salones del hotel La Joya, el director general de Educación Básica, Abundio Pérez Martínez, detalló que los primeros años de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, por eso la etapa infantil debe y requiere ser estimulada en todos los sentidos, creando y generando aprendizajes que serán básicos para la vida.
Puntualizó que con esta actividad se siguen la instrucción del gobernador Omar Fayad Meneses, y del secretario de Educación Pública de Hidalgo, Atilano Rodríguez Pérez, de brindar educación de calidad, con equidad y pertinencia a las niñas, niños y jóvenes del estado.
Indicó que en el preescolar, las y los niños viven experiencias que contribuyen a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que paulatinamente desarrollan su afectividad, adquieren confianza para expresarse, desarrollan el gusto por la lectura, utilizan el razonamiento matemático, se interesan en la observación de fenómenos naturales, adquieran valores y principios indispensables para la convivencia, usan su imaginación, son creativos, poseen iniciativa para expresarse con lenguajes artísticos, y mejoran sus habilidades de coordinación y desplazamiento.
En su intervención, el director de Programas Co-Curriculares Transversales, Eligio Martínez Hernández, subrayó que con este Curso – Taller las y los docentes identificaron las áreas de oportunidad y fortalezas en evaluaciones y estudios efectuados en México en la educación Preescolar, en el ámbito de la práctica docente, en el campo de lenguaje y comunicación.
Además indicó que servirá como apoyo para diseñar, aplicar, evaluar y reconstruir estrategias didácticas propias del campo de lenguaje y comunicación con énfasis en escritura, a partir de los saberes docentes.
En dicho Curso- Taller, las y los docentes participaron en un panel denominado “Nuestra Práctica Docente en el Ámbito de la Lengua Escrita con los Niños Preescolares”, escucharon la Presentación del Diagnóstico “Necesidades de Formación en el Ámbito de la Lengua Escrita en la Educación Preescolar: Referente para la Toma de Decisiones”.
Además participaron en tres sesiones de trabajo “El Campo de Lenguaje y Comunicación en la Educación Preescolar Evaluación Externa (fortalezas y áreas de oportunidad)”, “Una Mirada Retrospectiva y Actual en el Campo del Lenguaje: El Caso de la Lengua Escrita” y “Competencias, Aprendizajes Esperados y Estándares sobre la Escritura en el Programa de Educación Preescolar: Practicas Pedagógicas Reales y Posibles”.
En esta actividad estuvieron presentes, en representación del secretario de la Sección 15 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Luis Enrique Morales Acosta, la presidenta de la Comisión de la Unidad de Desarrollo Educativo, María del Rocío Ramírez Hernández; el director de Investigación Educativa, Alberto Amador Arista; el director de Educación Indígena, Gregorio Flores Sánchez; la directora de Preescolar General, Myrlen Salas Dorantes, entre otras y otros.