La Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), a través de la Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo, llevó a cabo el Taller “Evaluación Diagnóstica de las Herramientas Fundamentales para el Aprendizaje”.
La coordinadora estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo, Teresita Magdalena Duarte Buitrón, informó que este taller fue impartido por asesores técnicos de la Dirección de Formación Continua de la SEPH.
Destacó que los trabajos del taller se realizaron en los Servicios Regionales y los Centros de Maestros de las regiones de Pachuca, Tulancingo, Ixmiquilpan, Tula, Zacualtipán y Huejutla.
Señaló que en esta capacitación participaron jefes de sector, supervisores, apoyos técnicos pedagógicos de sector y de zona, y directores de escuelas de los niveles de primaria general, primaria indígena, secundarias técnicas y telesecundarias que atiende este programa.
Duarte Buitrón puntualizó que el propósito es que los profesores cuenten con las herramientas necesarias para elaborar un diagnóstico real de las alumnas y los alumnos con respecto a sus aprendizajes en cuanto a lectura, escritura y matemáticas.
Sostuvo que es interés del secretario de Educación Pública de Hidalgo, Joel Guerrero Juárez, que los aspectos pedagógicos del Modelo Hidalgo, sirvan como herramientas para las y los docentes de las Escuelas de Tiempo Completo, en el diseño de estrategias que en el aula permitan reforzar los aprendizajes de las niñas, niños y jóvenes.
Subrayó que a partir de este diagnóstico se tomarán decisiones que favorezcan el desarrollo de estrategias específicas para trabajar con los estudiantes, y así fortalecer habilidades como la comprensión lectora y el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
“Las actividades que se desarrollaron en este taller implicaron la participación vivencial de todas las figuras educativas, mediante dinámicas variadas y mesas de trabajo”, agregó.
Finalmente, Teresita Magdalena Duarte Buitrón indicó que los directores que participaron en este taller serán los encargados de replicar los contenidos del mismo entre las y los docentes que están frente a grupo en sus escuelas.