Con la finalidad de renovar conocimientos, replantear paradigmas y establecer un contacto estrecho con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la Sección 15 del SNTE, a través del convenio de colaboración exclusivo establecido con la Universidad de Sevilla, llevó a cabo la conferencia magistral “Bases pedagógicas para la integración de las TIC en la educación”, impartida por el Dr. Julio Cabero Almera, Director del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, España.
En este importante evento estuvieron presentes secretarios delegacionales, representantes de centros de trabajo, jefes de sector, supervisores escolares, directores, de los diferentes niveles de educación básica y de las diferentes regiones de nuestra entidad; así como el Comité Ejecutivo Seccional.
Al dar la bienvenida al evento, Francisco Sinuhé Ramírez Oviedo, Secretario General de la Sección 15, expresó; “Hoy como Trabajadores de la Educación vivimos un sinnúmero de retos y nos enfrentamos con un nuevo paradigma educativo, para lo cual debemos estar preparados, renovar nuestros conceptos y todo aquello que nos permita trascender para poder atender las necesidades de nuestros niños y jóvenes en el aula”.
“Si permanecemos estáticos ante este mundo cambiante, vamos a perecer como profesionales, por lo que debemos tomar medidas y actualizarnos en el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”, comentó. Asimismo señaló que el mundo de la información nos está rebasando y no hay más que refrescar el conocimiento en materia tecnológica, con vocación y pasión.
Por su parte el Dr. Julio Cabero Almera mencionó en su plática que los docentes deben mantenerse al día para poder conocer que posibilidades ofrecen las TIC para realizar mejor la tarea pedagógica y aprovecharlas con los alumnos en el aula de clases; “De las pocas cosas que vamos sabiendo es que cuando una tecnología se introduce en el aula, puede llegar, o a impactar a todos los elementos del currículum y a modificar la relación entre el profesor y alumno y a la forma en como éstos se comunican, o convertirse en un elemento completamente inocuo”.